隨著社會的發(fā)展，人們越來越重視教育水平的提升，校園雕塑作為環(huán)境藝術(shù)的重要組成部分，在針對校園的教育人文思想起到了非常重要的作用。

校園雕塑的環(huán)境藝術(shù)小品的設(shè)計(jì)，是校園地點(diǎn)性環(huán)境藝術(shù)小品更好的展現(xiàn)校園特色和場所精神。一件好的校園雕塑能夠啟迪師生的心靈，美化心靈的作用，當(dāng)師生身處在校園中，感受著校園濃濃的書香氣息和校園雕塑，在無形中感受著人文精神感染。

近些年來隨著教育的改革，越來越多的校園雕塑在校園安家，一件好的校園雕塑設(shè)計(jì)主題要符合校園文化，辦學(xué)理念，擺放的位置更好合體，起到積極向上的引導(dǎo)作用，這對傳承校園精神和提升校園文化有很好的精神氛圍。校園雕塑作為環(huán)境藝術(shù)，更要傳達(dá)校園文化生活為載體。以一定的藝術(shù)語言傳遞非人們歷史的延續(xù)方式。

現(xiàn)代的教育特色文化和辦學(xué)個性是學(xué)校的名片，校園雕塑吧校園的特色文化要體現(xiàn)出來，許多的學(xué)校在注重學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)繼承的同時從人才培養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā)挖掘出校園特色文化。校園雕塑作品的營造，增加了校園教書育人的文化氛圍，使得徜徉于校園中的人都能夠真真切切的感受到校園中的文化。

校園雕塑的環(huán)境藝術(shù)要以構(gòu)建校園形象為特點(diǎn)，運(yùn)用景觀及視覺影像評論理念、環(huán)境心理學(xué)、環(huán)境行為學(xué)等相關(guān)知識，結(jié)合校園環(huán)境藝術(shù)小品為設(shè)計(jì)原則，為校園雕塑制作提供了借鑒。